Cordial saludo, a continuación les adjunto los aspectos curriculares de matemáticas para el tercer periodo, los cuales deberán ser copiados y enviados junto con el dibujo correspondiente de la separación del segundo periodo.

Correo: libardo.colpana.math@gmail.com

ASPECTOS CURRICULARES

Estándar básico de competencia: Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjetura. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).

Competencias básicas: Factorizo expresiones algebraicas utilizando diferentes procedimientos, resuelvo problemas utilizando fracciones algebraicas y semejanza de triángulos.

Competencias ciudadanas: Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, etc.).

Competencias laborales generales: Evalúo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa.

Grupo temático:

MATEMÁTICAS

7. Factorización

● Conceptos básicos

● Casos de factorización

Profundización: Casos de factorización

GEOMETRÍA

8. Geometría analítica

 Teorema de Pitágoras

 Teorema de Thales

 Solución de problemas

Profundización: Resolución de problemas (Teorema de Pitágoras y Thales)

ESTADÍSTICA

9. Datos agrupados

 Construcción de tablas de frecuencias

Profundización: Ejercicios de aplicación de datos agrupados.

Logro esperado: Resuelvo problemas utilizando casos de factorización, aplicando las fracciones algebraicas y la semejanza de triángulos al igual que la congruencia favoreciendo con su actitud y compromiso social un clima ideal para el proceso de aprendizaje.

Criterios de evaluación: Durante todo el proceso se tiene en cuenta la actitud, la interacción permanente los conocimientos previos el trabajo en clase y los talleres para la casa, la evaluación escrita y la sustentación permanente, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH.

Evaluación de Competencias Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO

Nivel superior de desempeño. Plantea y resuelve situaciones problemáticas que involucran casos de factorización, teorema de Pitágoras y agrupación de datos estadísticos; convirtiéndose en monitor de sus compañeros con diferentes ritmos de aprendizaje y es un elemento principal en los procesos de aprendizaje del grupo.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.